პროექტებით სწავლება

მოდულის მსვლელობისას გადავხედეთ საკვანძო შეკითხვებს,განვიხილეთ ერთმანეთის შეკითხვებიც და მივეცით უკუკავშირი,შევიტანეთ საკვანძო შეკითხვები,ეს დაეხმარება  მოსწავლეებს ჩაწვდნენ პროექტის შინაარსს.გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს,რომლებიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა პროექტის თემისადმი  ინტერესის აღძვრას,საპროექტო მოლოდინების განსაზღვრას,პროცედურების გაცნობას.ვიუვერში გავეცანი ტექნოლოგიები როგორ ეხმარება მოსწავლეებს პროდუქტიულობის გაზრდაში და სასწავლო პრაქტიკის გაუმჯობესებაში .შევქმენი ფასილიტაციის ნიმუში,რომელსაც გამოვიყენებ ფილმის :"სამი კაკალი კონკიასათვის" ყურების შემდეგ.

მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით. გამოვიყენე რუბრიკა,რაც დამეხმარა გამეკეთებინა თვითშეფასება მოსწ.სავარაუდო ნაშრომისათვის,რასაც დავნერგავ მოსწავლეებში პროექტის განხორციელებისას.   გადავხედე ვიუვერის გამოყენებით მეთოდებსა და ინსტრუმენტებს და პროექტის გეგმაში აღვწერე თითოეული შეფასების მეთოდი და ინსტრუმენტი ქრონოლოგიის მიხედვით. შვქმენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისათვის შეფასების რუბრიკა,რომელიც მოსწავლეს დაეხმარება მიზნობრივად გააკეთოს აქცენტები საკვანძო საკითხებზე რომელსაც ნაშრომში ჩადებს.

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი-ჩეკლისტი https://drive.google.com/file/d/0B35E7gwvqv0INWlNcFF4VHVHdlk/view?usp=sharing მოცემული მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი სწავლებისა და დიფერენცირებული სწავლების როლი რამდენიმე თვალსაზრისით :იმისათვის რომ მოსწავლემ არეგულიროს დამოუკიდებლად საკუთარი უნარ-ჩვევები შევქმენი ელექტრონულ ფორმატში სავარჯიშო,რომელიც მხარს დაუჭერს მას როგორც დამოუკიდებელ მსწავლელს. პროექტის გეგმის შაბლონში გავწერე ის მიდგომები,რომლებიც უნდა გამოვიყენო ნიჭიერი მოსწავლის,სპეცუნარების მოსწავლესთან ,არაქართულენოვან მოსწავლეთან.ეს მიდგომები დამეხმარება ყველა ტიპისა და უნარის მოსწავლე ჩავრთო საპროექტო აქტივობებში.  

მეხუთე დღე ეს მოდული დამეხმარა რა გავლენაშეიძლება ქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე.პროექტის პრეზენტაცია სევაფასეტ რუბრიკის საშუალებით,ამით მომეცა საშუალება რომ კონსტრუქციული უკუკავშირი მიმეცა ცემი კოლეგისათვის,იგივე მიმეღო ჩემი კოლეგისაგან. ეს შემიძლია პროექტული სწავლის დროს გამოვაყენებინო ბავშვებს რათა სიღრმისეულად   ჩასწვდნენ შესასწავლ საკითხებს გავეცანით საავტორო უფლებებს,თუ როგორ გამოვიყენო ლეგიტიმურად ინტერნეტში მოძიებული მასალა და ბავშვებსაც გავაცნო დაიცვან საავტორო უფლება. ჩემი პროექტის ფარგლებსი შევავსე გამოყენებული ლიტერატურის მარტივი საბლონი,რომლითაც დავიცავ გამოყენებულ მასალაზე საავტორო უფლებებს. მოსწავლეთა შესაძლებლობების გათვალისწინებით შევქმენი სავარაუდო ნაშრომი,რომელშიც პროექტის საკვანძო საკითხზე აკეთებს   მოსწავლე ძირითად აქცენტს. მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი

მეოთხე დღე ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინას  განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება  რამდენიმე თვალსაზრისით.შევაფასებ წინარე ცოდნას. რა პროგრესს მიაღწია ცოდნის უნარ-ჩვევებმა თვითრეგულირება და თანამრომლობა,მივცემ განმავითარებელ კომენტარს.ასევე მეტაკოგნიციისათვის მივცემ განმავითარებელ კომენტარს. გავაკეთე ჩემი პროექტის პრეზენტაცია

ეს მეთოდი დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების,მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით. საგნობრივი სტანდარტები მომეხმარა, რომ მოვარგო ეროვნულ-სასწავლო გეგმის მოთხოვნებს. ასევე საგნობრივისტანდარტები,შედეგები და ინდიკატორები მომეხმარა,პროექტის გეგმების მკაფიო გაწერაში. მოვარგე XXI საუკუნის უნარები,სიტყვები,ლექსიკონი,ბლუ მის ზმნები მიზნებს. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები დამეხმარება პროექტის ძირითადი და საკვანძო საკითხების სიღრმისეულ გააზრებაში,წვდომაში.